減負增效(xiao)的關鍵，工作坊從功能(neng)定位、系統思(si)考、反(fan)思(si)調節(jie)三(san)方面入手(shou)，通過流程圖、屬(shu)性分析(xi)表、反(fan)思(si)評價表確(que)保(bao)創新(xin)。展(zhan)望未來，工作坊計劃編(bian)輯案例集、開發資源共(gong)享平(ping)臺，促進三(san)校(xiao)教(jiao)師專(zhuan)題研(yan)究(jiu)、資源共(gong)享與(yu)交流。

合心、合力、合拍

主題沙龍為打造新時代“賢師”支招

主(zhu)題沙(sha)龍(long)環(huan)節中，原國家(jia)督(du)學、教(jiao)(jiao)育(yu)部課程改革專(zhuan)家(jia)成尚(shang)榮與集(ji)團校教(jiao)(jiao)師代表們現場對(dui)話，針(zhen)對(dui)“集(ji)賢”和“賢師”進行(xing)深(shen)度追問，教(jiao)(jiao)師們各抒己見，熱(re)烈(lie)探討，闡述了自(zi)己心中“賢師”的模(mo)樣，紛紛表示，要做具有創新(xin)精神(shen)和實(shi)踐能力的新(xin)時代賢師。”

鼓樓區教育局(ju)耿艷副局(ju)長(chang)激勵各集(ji)團校：“要(yao)思想上(shang)合(he)心，工作上(shang)合(he)力，行動上(shang)合(he)拍。只(zhi)有真正(zheng)做到了這三個(ge)‘合(he)’，我(wo)們的改(gai)革(ge)一定會真正(zheng)取得實效，促進我(wo)們鼓樓擴優提質，實現(xian)跨越(yue)發展(zhan)。”

“鼓樓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展的(de)(de)主(zhu)題(ti)建(jian)設(she)(she)有三個特(te)點：注(zhu)重(zhong)(zhong)頂層設(she)(she)計，注(zhu)重(zhong)(zhong)機(ji)(ji)制建(jian)設(she)(she)，注(zhu)重(zhong)(zhong)模(mo)(mo)式(shi)建(jian)構，即和而(er)不同、協(xie)同發(fa)展的(de)(de)模(mo)(mo)式(shi)。”南京市教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展學院院長陳旭(xu)輝在致辭中指出，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)應注(zhu)重(zhong)(zhong)外素培(pei)養(yang)合(he)內生發(fa)展相結合(he)，激發(fa)他們(men)不斷向(xiang)上生長的(de)(de)愿(yuan)望(wang)合(he)動(dong)力。同時為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)進行專題(ti)培(pei)訓并提供(gong)(gong)一個多(duo)元化發(fa)展的(de)(de)平臺，打(da)造更多(duo)的(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，去引領教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)發(fa)展以及(ji)學科的(de)(de)發(fa)展，“希(xi)望(wang)科睿小學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團，能夠(gou)在新(xin)機(ji)(ji)制、新(xin)模(mo)(mo)式(shi)、新(xin)路徑、新(xin)樣態中不斷產生新(xin)的(de)(de)成果，為南京教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提供(gong)(gong)新(xin)的(de)(de)樣板(ban)。”

見習記者(zhe) 高嘉曼 揚子晚報/紫(zi)牛(niu)新聞記者(zhe) 李(li)晨

攝影 朱思琪

校對 陶善工