自然博物館擁有豐富的讀懂生態文明教育資源，需要提供更多感知與觸摸自然的眾更自新方式，才能更好發揮博物館的好地教育功能

　　到博物館看場恐龍化石展，增長知識、讀懂開闊眼界；參加生態主題親子研學游，眾更自沉浸式體驗綠水青山之美；在專業講座上與科學家近距離接觸，好地杏彩是不是符合法律的軟件了解珍(zhen)稀瀕(bin)危(wei)動植(zhi)物的讀懂(dong)保護情況；經過(guo)短(duan)期培訓(xun)，小朋友體驗講解員(yuan)職業(ye)，眾(zhong)更自將自己的好地收獲(huo)傳遞給更多(duo)的人(ren)……當下，人(ren)們(men)以各種鮮活的讀懂(dong)方式走進博(bo)物館、學習知識。眾(zhong)更自

　　文物展品是好地博物館的基礎資源，也是讀懂對外展示的窗口，博物館要把學術成果轉化為藝術展示，眾更自讓知識教育深入淺出。好地浙江自然博物院每年將最新學術研究成果轉化為展覽，將嚴肅、專業的內容通過生活化的語言、活潑生動的案例展示給觀眾，帶觀眾更好地“讀懂”自然。比如，杏彩彩票平臺排名榜在研究館藏標本時，浙江自然博物院的專家發現，很多海洋生物渾身帶“刺”，它們的刺是保護自己還是攻擊敵人？結合研究成果，我們設計展出了海底“刺客”特展，介紹詞嚴謹又不失風趣。觀眾通過展覽，可以了解不同海洋生物的生活習性，樹立起保護海洋生態環境的意識。這一展覽還走進了四川省資陽市博物館和陜西自然博物館進行巡展，杏彩彩票平臺排名榜單惠及多地觀眾。

　　營造沉浸式參(can)觀(guan)體(ti)驗，激(ji)(ji)發(fa)觀(guan)眾(zhong)的(de)(de)“探索欲”，讓展(zhan)覽有意義(yi)、有看頭(tou)、有趣味。展(zhan)覽不僅要有知(zhi)識文化(hua)(hua)內涵，還要激(ji)(ji)發(fa)觀(guan)眾(zhong)的(de)(de)參(can)觀(guan)和探索欲望。自然博物(wu)館(guan)(guan)陳列(lie)設(she)計常用(yong)情(qing)景再(zai)現的(de)(de)方式，為觀(guan)眾(zhong)帶來身(shen)臨(lin)其境的(de)(de)體(ti)驗。浙江(jiang)自然博物(wu)院安吉館(guan)(guan)“人(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)奧秘(mi)”特展(zhan)，從“我從哪里(li)來”“我是(shi)誰”“我要到哪里(li)去”3個部分引導觀(guan)眾(zhong)探尋人(ren)類(lei)(lei)進化(hua)(hua)史(shi)。點一點24小時博物(wu)館(guan)(guan)鳥類(lei)(lei)標(biao)本(ben)下(xia)方的(de)(de)“鳥聲”按鈕，孩子(zi)們可以聽見(jian)不同的(de)(de)鳥叫聲；戴上AR、MR眼(yan)鏡(jing)，動(dong)植(zhi)物(wu)標(biao)本(ben)的(de)(de)3D復原動(dong)畫栩栩如生，觀(guan)眾(zhong)還能(neng)參(can)加數(shu)字劇本(ben)闖(chuang)關互動(dong)；4D科普電影、微型博物(wu)館(guan)(guan)、繪(hui)本(ben)書籍等進一步拓展(zhan)博物(wu)館(guan)(guan)教(jiao)育、服務功能(neng)，更好地滿足觀(guan)眾(zhong)對(dui)個性(xing)化(hua)(hua)、多元化(hua)(hua)和高(gao)品質文化(hua)(hua)服務的(de)(de)新(xin)期待。

　　舉辦多(duo)(duo)樣化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動，打造科普研(yan)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)“大課堂”。自然(ran)博(bo)物(wu)館擁(yong)有豐富的(de)(de)生(sheng)態(tai)文明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，需(xu)要提供更多(duo)(duo)感知與觸摸(mo)自然(ran)的(de)(de)新方(fang)式，才能(neng)更好發揮博(bo)物(wu)館的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功能(neng)。浙江自然(ran)博(bo)物(wu)院以學(xue)(xue)(xue)校、家庭、社會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需(xu)求為(wei)導向(xiang)，創(chuang)設了(le)館本(ben)課程(cheng)、校本(ben)課程(cheng)和研(yan)學(xue)(xue)(xue)線路，研(yan)發了(le)100余個博(bo)物(wu)館課程(cheng)，年開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動1000余場次，“綠水(shui)青山研(yan)學(xue)(xue)(xue)營”以“干貨滿滿”等標(biao)簽出(chu)圈。在“博(bo)物(wu)館奇妙夜”夜宿研(yan)學(xue)(xue)(xue)中，孩子們可以與父(fu)母一起搭帳篷，陪(pei)伴著(zhu)自己喜愛的(de)(de)展品(pin)入睡，還能(neng)走進戶外園區，尋找鳥類與苔蘚，近(jin)距離感受自然(ran)環境。博(bo)物(wu)館的(de)(de)一系列探索，都是為(wei)了(le)培育(yu)(yu)青少(shao)年熱(re)愛自然(ran)、保(bao)護生(sheng)態(tai)的(de)(de)觀(guan)念，讓越來越多(duo)(duo)孩子在研(yan)學(xue)(xue)(xue)中尋得真(zhen)知、感悟成長(chang)。

　　一(yi)個博(bo)物(wu)館(guan)(guan)就是一(yi)所大學(xue)校。博(bo)物(wu)館(guan)(guan)是文(wen)化(hua)(hua)創新的(de)重要(yao)(yao)載體，也(ye)是科(ke)普(pu)教(jiao)育(yu)的(de)重要(yao)(yao)場(chang)所。博(bo)物(wu)館(guan)(guan)教(jiao)育(yu)通過(guo)其(qi)特有的(de)“語言”“符號”“場(chang)景”來呈(cheng)現知(zhi)識，具有實(shi)物(wu)性(xing)、情境性(xing)、體驗性(xing)、主(zhu)動性(xing)、終身性(xing)等(deng)特點。持續利用專業(ye)教(jiao)育(yu)資源，經過(guo)科(ke)學(xue)研究(jiu)和專業(ye)化(hua)(hua)整理，通過(guo)情景式展覽和多元化(hua)(hua)的(de)研學(xue)教(jiao)育(yu)，自(zi)然博(bo)物(wu)館(guan)(guan)才能為公眾提供多系列、多層次、多元化(hua)(hua)的(de)生(sheng)態教(jiao)育(yu)，讓生(sheng)態文(wen)明(ming)理念融入博(bo)物(wu)館(guan)(guan)建設，在(zai)青(qing)少年(nian)心中生(sheng)根發芽。（嚴洪明(ming) 作者(zhe)為浙江自(zi)然博(bo)物(wu)院(yuan)院(yuan)長）